奥多摩町立氷川小学校

児童が自らの学習状況やキャリア形成を見通したり振り返ったりしながら、自身の変容や成長を自己評価するために、キャリアパスポートというワークシートを、毎学期書き溜めています。

今日は、２年生が１学期を振り返ってキャリアパスポートを作成していました。

友達や先生と対話しながら、自分が達成したことを振り返り、それを文章にすることで自信につなげています。

２年生は進級して上級生になりました。

１年生との関わりを通して、自己の成長を実感することがいろいろありました。

６年生は、日光移動教室実施前に、古里小学校と交流学習を行いました。

タブレット型端末を利用した、オンラインで交流を実施しました。

６年生はオンラインでの交流に手馴れており、係決めやめあて決めをスムーズに進めていました。

途中、音声が混線してしまう場面がありましたが、即座にチャットを使った文章での伝達に切り替えており、判断力の高さを見せていました。

移動教室中も、臨機応変な姿を期待したいと思います。

６年生は図画工作の時間に、粘土を用いた器づくりに取り組んでいます。

今回つくる作品は、おもてなしが目的なので、使ってもらう相手がいます。

自分が満足すればよいわけではなく、相手を喜ばせる必要があります。

相手意識をもちながら、丁寧に、集中して作業に取り組んでいました。

２学期に行う運動会の、赤組か白組かを決める「色決め集会」を実施しました。

初めに、今年度の運動会実行委員の紹介と、運動会のスローガン発表がありました。

一人一人の実行委員が、今年度の運動会をどのような運動会にしたいのか、そのために自分は何を頑張るのかを、全校の前で発表しました。

今年度の運動会のスローガンは、「一人一人が主役　チームで協力　記念の運動会を　作り上げよう」です。

最後に、二名のチームリーダーが黒い箱の中に入った旗を引き、色を決めました。

色が決まった後でチームリーダーが、「太陽のように明るく戦おう」「雪のように美しく走ろう」と、色にちなんだ激励をチームメイトにしました。

３年生は、氷川地区の水源である川乗谷で沢登りを体験しました。

真夏日でしたが、水は冷たく澄んでいて、自然を満喫できました。

４年生の水干登山や３年生の沢登りは、社会科の水の学習に生かされる大変貴重な学びの機会となっています。

４年生は国語の学習で、新聞づくりに取り組んでいます。

見出しの効果や、挿入されている写真について、クラス全体で確認しました。

その後二人組になり、参考資料を基に想像で記事を考えながら、実際に新聞を書きました。

新聞記事は他の人に読んでもらうことが前提になることに意識を向けて、文章表現を工夫していました。

１年生は、七夕飾りを作成しました。

飾りを付ける竹の枝は、作業員さんが学校の裏手から調達してくれました。

短冊に書いたお願いの中には、「せかいがへいわになりますように」や、「（身近な大人の）けがが、はやくなおりますように」といったものがあり、他者を思いやる心の成長が感じられました。

本校では、毎学期末に１週間のクリーン週間を設定して、学期末の大掃除をさせています。

クリーン週間を迎えるに当たって、各縦割り班をリードする６年生は、家庭科の学習で掃除の仕方について考えました。

まずは自分たちの教室を整理しようと考えて、ロッカーの整理整頓に取り組みました。

家庭科の学習で学んだ掃除のポイントを下級生に伝えながら掃除を進めました。

具体的な指示をしたことで、１年生から５年生はやることを理解して活動を進めることができました。

４年生～６年生は、理科の時間などを利用して、夏休みに取り組む自由研究のテーマを考えています。

研究のテーマを決める際、まず大事なことは自分自身が何に興味関心をもっているのかを整理することです。

しかし、それが追求をして深められるものでなければ、研究にはなりません。

「仮説を立てる」「検証・実験をする」「結論を出す」という基本の流れを知った上で、過去の研究やメディアで紹介されているものを参考にしてながら、自分の興味関心を研究のテーマにしようと考えていました。

２年生は１学期を通じて、生活科の時間に夏野菜を栽培してきました。

栽培活動で学んだことを発表する報告会に向けて、これまでの活動を振り返り報告書を作成しました。

栽培の様子や、野菜作り名人（本校の作業員さんや用務員さん）にインタビューしている様子を収めた動画を視聴したことで、子どもたちは自分たちが野菜を育てるために様々なことを積み重ねてきたことを実感しました。

その後観察カードを見たり、教室に持ち込んだ自分の野菜を観察したりして、取り組んできた工夫を思い出して報告カードを作成しました。